A Magyarok Nagyasszonya Ferences Rendtartomány vezetése a közelmúltban nyilvánosságra került, a Szent Antal Ferences Gimnázium és Kollégiumot érintő gyermekvédelmi eset kivizsgálására független szakemberekből álló vizsgálóbizottságot kért fel. A bizottság tagjaiként jelen levelünkkel bemutatkozunk, és röviden ismertetjük, milyen céllal és hogyan dolgozunk.
Miben áll a megbízatásunk?
Tevékenységünket 2026. július 20-án kezdtük. Feladatunk kettős: áttekintjük a nyilvánosságban megjelent konkrét esetet, egyben elemezzük a kollégium gyermekvédelmi működését, és (szükség szerint a teljes intézményre vonatkozó kitekintéssel) fejlesztő javaslatokat fogalmazunk meg a jövőre nézve. Távlatos célunk, hogy megértsük, milyen erősségei vannak a jelenlegi rendszernek, hol mutatkoznak hiányosságok, és milyen változtatások szükségesek a gyermekek biztonságának erősítéséhez.
Hogyan tevékenykedünk?
Az elmúlt hetekben az eset kapcsán számos kérdés és üzenet, ezekkel együtt várakozás, aggodalom és bizonytalanság fogalmazódott meg a nyilvánosságban és a közösség tagjaiban. Sokan szeretnének mielőbb válaszokat kapni arra, mi történt, hogyan történt, és miként lehet biztosítani, hogy hasonló esetek ne fordulhassanak elő. Átérezzük felelősségünket.
Munkánkat több szakaszban végezzük. Fontos számunkra, hogy minden érintett lehetőséget kapjon a megszólalásra, és ezt olyan módon tehesse meg, amely számára biztonságos. Ez a komplex figyelem időt igényel. Nem feltétlenül gyors válaszokat keresünk; célunk, hogy adatokat gyűjtve és elemezve megértsük az eseményeket és azok hátterét, s olyan következtetéseket fogalmazzunk meg, amelyek segítik a bizalom helyreállítását és a gyermekek biztonságát szolgáló működés megerősítését.
Milyen értékek és elvek szerint dolgozunk?
Munkánkat elsősorban a gyermekekre figyelve, a transzparencia és az egyenrangú párbeszéd szellemében végezzük. Arra törekszünk, hogy minden érintett nézőpontja megjelenhessen, és hogy mindenki ugyanabban az időben kapjon tájékoztatást a folyamat fontosabb állomásairól. A vizsgálat ideje alatt tehát nem fogunk az egyes elemekről vagy szakaszokról külön nyilatkozni: a munka fontos mérföldköveinél minden érintettet egyszerre és ugyanazzal az információval tájékoztatunk.
A folyamatban előre haladva egyre inkább a személyes találkozásokra és beszélgetésekre törekszünk. Meggyőződésünk, hogy a közös megértés és a bizalom újjáépítése nem a dokumentumokkal, hanem az együtt vitt folyamat során, épp ezáltal valósulhat meg. Kérjük ehhez tisztelettel a támogató türelmet és bizalmat mindenkitől.
Üdvözlettel,
a Bizottság tagjai:
Magyar Erika, Stáhly Katalin, Csertán Károly és Lázár László
Budapest, 2026. július 29.
Kik vagyunk?
Fontosnak tartjuk, hogy önmagunkról, személyesen is írjunk néhány szót. Miközben más-más élethelyzetből érkezünk, közös bennünk a felelősségvállalás és az elkötelezettség.
Magyar Erika
Jogász alapvégzettséggel rendelkezem, elsődlegesen a büntető igazságszolgáltatást érintő ügyekben járok el mint resztoratív mediátor és facilitátor, valamint a mediátorok mentora. Az átfogó resztoratív szemlélet mentén, a személyek közötti és közösségekben felmerülő konfliktusos helyzetekben a sérelmek feloldása és a közösségek fejlődése érdekében dolgozom. Ennek a megtisztelő felkérésnek szívesen teszek eleget, mert bízom benne, hogy szakmai tapasztalatommal és a resztoratív eszközökkel sikerül a közösségben keletkezett sérelmek rendezéséhez támogatást nyújtanom. A megbízatásban számomra kiemelten fontos a gyermekek jogainak érvényesülése, minden érintett méltóságának a tiszteletben tartása mellett.
Stáhly Katalin
Pszichológus és gyermekjogi szakértő végzettséggel rendelkezem, és nyolc éve dolgozom a Hintalovon Gyermekjogi Alapítványnál. Alapvető feladatom a gyermekvédelemben dolgozó szakemberek, valamint a gyerekekkel foglalkozó intézmények és közösségek támogatása abban, hogy működésük során következetesebben érvényesítsék a gyerekek jogait, biztonságát és szempontjait. Munkám során rendszeresen veszek részt gyermekvédelmi esetek szakmai áttekintésében, intézményi gyermekvédelmi rendszerek és szabályozók vizsgálatában, valamint olyan fejlesztési javaslatok kidolgozásában, amelyek nemcsak egy-egy konkrét helyzet kezelését, hanem a hasonló esetek megelőzését is szolgálják. Fontosnak tartom, hogy egy vizsgálat során ne kizárólag az legyen a kérdés, mi történt és ki hogyan járt el, hanem az is, hogy az intézményi működés, a felelősségi körök, a jelzési utak és a szervezeti kultúra mennyiben segítették vagy akadályozták a gyerekek védelmét.
Csertán Károly
Középiskolai tanári és közoktatás-vezetői végzettséggel rendelkezem. 2001 óta a Pannonhalmi Bencés Gimnáziumban dolgozom prefektusként, szaktanárként, 2007-től igazgatóhelyettesként. Részt vettem iskolánk gyermekvédelmi rendszerének kialakításában, fejlesztésében. Rendszeresen közreműködöm iskolai konfliktusok helyreállító szemléletű rendezésében, gyermekvédelmi ügyek kezelésében. Hosszú távú tapasztalatom, hogy a nehéz, kritikus helyzetekkel való számvetésből iskolaközösségünk megerősödve került ki. Mély meggyőződésem, hogy a biztonságos környezet az egyik legfontosabb érték, amivel diákjaink személyes fejlődéséhez és iskoláink keresztény küldetéséhez hozzájárulhatunk. Ezért különleges megtiszteltetés számomra a bizottság munkájában való részvétel. Azért vállaltam el, mert bízom benne, hogy – egy másik egyházi bentlakásos fiúgimnázium belső világából, működéséből érkezve – hozzá tudok járulni a kölcsönös megértéshez és termékeny párbeszédhez.
Lázár László
Közgazdászként és tanárként végeztem, a Budapesti Corvinus Egyetem Vezetéstudományi Intézetében doktoráltam. Harminc éven át dolgoztam egyetemi oktatóként és kutatóként, tevékenykedtem vezetői szerepben egyetemi tanszékvezetőként, iskolaigazgatóként, pedagógiai és fejlesztési vezetőként, erősítettem szervezetfejlesztő műhelyeket, vállaltam aktív részt szakkönyvek kiadásában, s évtizedek óta vagyok az üzleti, a közszolgálati, a civil és az egyházi szférában szervezetfejlesztő, tanácsadó, csapatok és személyek kísérője. Munkám során mindig az emberre figyelek; hiszem, hogy a Másikra irányuló szemléletünkön, a személyességen, a megértésen és felnőtt elköteleződésen át vezet a fejlődés útja. A szervezeti helyzetekhez komplex módon, rendszerszemléletben közelítek. Szakmai pályafutásom során többször vettem részt etikai intézményesítési folyamatokban, gyermekvédelmi rendszerek, a biztonságos szervezeti keretek kidolgozásában, a szemléletet erősítő kultúrafejlesztési tevékenységekben. A bizottsági felkérés megtisztelő számomra; minden tudásommal az egyéni és közös tanulást fogom szolgálni.
